Психологічний супровід учнів 5 класу в період адаптації

 Завдання психологічного супровіду  освітнього процесу у 5 класі, полягає у професійній діяльності практичного психолога, яка спрямована на створення сприятливих умов для соціального та інтелектуального розвитку здобувачів освіти, збереження їх психічного здоров'я та надання психологічної підтримки. 

Мета - формування в дітей адекватної самооцінки, позитивної шкільної мотивації, зниження рівня тривожності, підвищення рівня психологічної компетентності батьків учнів 5-го класу, учителів-предметників та згуртування колективу. 

Перехід із початкової школи в основну - цікавий та складний період у житті школяра. Для учнів 5‑го класу багато що стає новим і непізнанним: нові вчителі, нові предмети, форми навчання, а іноді й однокласники. Тому варто пам'ятати, що п’ятикласники адаптуються до нових умов навчання так само складно, як і під час вступу до школи. Це пов'язано зі змінами, які відбулися в житті учнів після переходу до основної школи, а саме:

 📌збільшився обсяг і кількість навчальних предметів;

🔷 посилилося значення багатопредметного навчання;

🔶розширилося коло вчителів-«предметників», з якими учні мають систематично спілкуватися;

👉 на зміну першій учительці прийшов класний керівник.

На етапі переходу дітей з початкової школи в основну психолог вирішує такі завдання:

1. Створення умов для успішної адаптації;

2. Підвищення рівня психологічної готовності учнів до навчання, спілкування, пізнавального розвитку;

3. Урахування вікових особливостей дітей при вивченні навчальних предметів.

У зв’язку з цими завданнями можна виділити основні види роботи психолога із забезпечення успішної адаптації учнів до нового життя:

• діагностична робота;
• просвітницька робота з учителями та батьками;
•  профілактична робота;
•  корекційно-розвивальна робота;
•  аналітична робота.

Кожен із цих видів роботи має велике комплексне значення для процесу адаптації.

На діагностичному етапі я отримую первинну інформацію про процес адаптації в певний час.  Після аналізу результатів діагностичної роботи планую корекційно-розвивальні вправи.

На етапі профілактики проводжу з учнями 5 класу вправи, які мають якоюсь мірою і діагностичний характер.

Не менш важливою є профілактична робота, яка дає змогу надати інформацію всім учасникам, які здійснюють психолого-педагогічний супровід. Із батьками проводяться анкетування, просвітницька робота.

Ознаки успішної адаптації п’ятикласника:

💚успішне засвоєння навчального матеріалу;

💜готовність до виконання вимог учителів без попереднього заохочення;

💛адекватне сприймання оцінок учителя;

💙активність, уважність, стриманість на уроках;

🧡рухливість на перервах.

😀позитивне оцінювання учнем власних дій і результатів докладених зусиль;

😉спілкування з однокласниками та учнями старших класів.